简介：摘要：随着国家"双减"政策的实施,传统的语文课堂发生了巨大变化,也对其作业提出了新的要求。以"双减"政策为指导,设计出更具个性化、创新性的作业,成为语文教学中的重要组成部分。小学阶段的学生具有充分的好奇心与想象力,教师在布置作业时却没有考虑到学生发展的客观规律。面对这一现状,教师在布置作业时应当适当调整。突出发展小学语文作业的多元化,让学生能在作业中充分思考探究。本文将立足于"双减"背景,探究小学语文作业的多元化设计,让学生在具有创新和个性化的作业中学到语文知识,提高语文水平。
立足实践 多元设计——"双减"背景下小学语文作业多元化设计研究
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