简介：摘要：在小学数学的教学中，作业是非常重要的一个组成部分，不仅能够帮助学生巩固课上学习的知识，同时，还能够实现对于教学内容的延伸，促进学生数学思维的成长。在传统的小学数学作业中，教师往往采用的是题海战术，让学生通过大量的习题来巩固知识，不仅没有发挥出作业应有的作用，同时，也给学生带来了极大的学习压力，使得学生不堪重负。在“双减”政策背景下，教师要积极改变作业设计的方式，进而提升作业的成效。基于此，本文对于“双减”政策下小学数学作业设计的策略进行了探究。
简介：摘要：作为受教育者思维能力与创新意识成长的关键期，教师在小学数学的课堂学习阶段应以鼓励学生探究问题、提高课程学习效率为教学目标。为了避免传统教学模式导致学生思维固化，在小学数学课堂中教师应扩大单元整合教学模式对学生课程学习的影响力，引导受教育者养成自主、探究式的学习习惯来参与课堂。要想在实践课堂中培养学生的数学创新意识，老师需将单元整合教学意识融入学科教育，以创新教学模式带动受教育者学习。
“双减”政策下小学数学作业设计
单元整合视角下小学数学创新教学模式探究
