简介：自2003年起,成都市主城区中小学开始使用北师大版语文教材。教材按照主题单元编排,体裁各异,造成了语文知识结构、篇章结构上的割裂和隔断川.对此,结合深度学习的目标和教学内容要求,我们对语文教学进行了深度反思：要实现学生在学习中的深度参与,走进学科本质,开展研究的立足点和出发点在哪里？几年的实践,我们探索出了基于教材结构进行大单元整体阅读教学的策略。
基于语文教材结构 开展大单元整体阅读教学
