简介：摘要：作业是学生课后自我提升与教师检验教学效果的双向互动，个体差异以及外语学习的特殊性使得常规作业形式难以实现课堂内外英语教学的有效互动。结合英语教学新课程标准，重新定位课后作业目标；以结构化思路开展作业形式设计；采用个性化定制解决个体差异问题。在初中英语作业设计思路重构基础上，对作业实施的具体过程，分别从调研、定位、内容设计、结果评估与反馈等环节进行精细化管控。新的初中英语作业设计思路与闭环实施过程为提升英语教学质量提供了有效的手段。
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