简介：摘要：支架式教学，这一理论基石源自维果斯基的“最近发展区”概念，强调通过提供适宜的支持与引导，帮助学生跨越当前能力水平与潜在发展水平之间的鸿沟。然而，在实际的小学习作教学中，该模式的实施却面临着一系列挑战，如支架模板的生硬套用、支架形式的单一化、对学生自主性的忽视以及“一次性”习作现象的普遍存在。
范例式支架在小学语文习作教学中的运用
