简介：摘要：小学语文教学的学生阅读赏析能力培育应该由根据时代的发展而改变，小学的阅读赏析能力应该为综合性全面发展学生而服务。所以如何引导学生阅读赏析能力，科学而有效的发挥语文教学在这过程所起的作用成为了小学的一大难题。本文提出阅读赏析能力需要衡量学生综合阅读能力和实践能力，为了达到这个目标就更需要小学语文教学的改革和发展，重视学生多元化的阅读赏析能力，鼓励学生个性发展和创新。

简介：摘要：在新课程改革改未曾实施之前的教育教学活动中，教师所落实的教学方法十分单一，无法令学生产生学习的积极性与主动性，也没有让学生晓得哪部分内容是学习重点，需要深入学习，以致于阅读教学的质量迟迟没有得到显著提升。基于此，在新课程改革重点提倡素质教育理念的时代环境下，身为小学语文教师的一员，当努力学习，更新自身的教育观念，了解阅读是语文教学中的重要组成部分，从而依据有效的方法策略展开阅读教学实践活动，以求令学生深深喜爱上阅读的过程，达到培养学生阅读能力，提升学生阅读素养的目的。下文则是本人基于从事小学语文教师这份职业的教学实践经验，对如何在小学语文教学中培养学生阅读能力进行了探索和分析。

简介：摘要：在当前的小学语文口语交际教学中，虽然部分教师对口语交际有了一定的认识和理解，但没有进行深入的思考和研究，在课堂中将口语交际当作口头作文课的现象依然存在，体现为教学时先向学生明确训练题目，然后对学生的练习结果进行浏览性检查。此类教学方法忽视了实际训练对于口语交际教学的重要性，不仅浪费教学时间，降低教学效果，不利于学生的口语交际能力的提升。因此，教师教学中应结合单元编排内容，引导学生不断提高倾听、表达的能力，从而学会与他人协同合作。

简介：摘要：小学是素质教育关键阶段，是学生行为习惯、知识技能、情感态度发展起步时期，如何在小学阶段加强素质教育，成为教师需在课堂教学中解决教育问题之一。其中，语言表达能力作为学生需必备素质，亦需在小学得到发展，使学生能通过交流互动融入集体，学会倾听与分享，能感受语言力量，同时增强逻辑思维能力、语言应用能力等素养。本文通过探析小学语文教学中学生语言表达能力培养方略，以期提高小学语文素质教育质量。