简介：【摘要】 高中数学，是高中阶段的重要学科之一，在高考分数中占有很大的比例，也是学生拉开成绩的主要学科。但由于种种原因，每个班级都有一些数学学困生，他们在高中数学知识、方法、技巧、能力等方面都存在一定的学习缺陷，达不到高中数学大纲的教学的基本要求，因此，本文针对高中数学教学中的学困生形成原因进行分析，以此来找到应对的教学策略，提高他们的数学学习能力。
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