简介：【摘要】批注式阅读是语文阅读的一种有效的途径。针对统编教材下，第二学段学生存在的批注问题，探索“批注式阅读教学”的相关策略：立足语文要素，建立系统意识；基于年段学情，习得批注方法；整合单元内容，分层落实目标。批注式阅读应成为影响学生一生的好习惯，在提升学生阅读素养方面发挥积极作用。
简介：【摘要】课堂教学是一个动态的不断发展推进的过程。这个过程既有规律可循，又有灵活的生成性和不可预测性。教师如果能展开学习过程，准确把握学生的学习状态，适时地调控，有效利用，能激活课堂教学，从而促进课堂的精彩生成。
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