简介：【摘要】目的：在内分泌临床见习教学中应用PBL教学方法，并分析其应用效果。方法：选取2018年12月-2019年12月，在我院内分泌科见习的学生62名。根据教学模式不同，将其分为两组。对照组学生31名，接受传统教学方式教学，观察组学生31名，应用PBL教学方法。结果：观察组学生的理论成绩、实践成绩均明显高于对照组（P＜0.05），教师评价学生学习积极性、团队合作、学习重点关注度等评分均明显高于对照组（P＜0.05）；观察组学生的各维度教学质量评分均明显高于对照组（P＜0.05）。结论：在内分泌临床见习教学中应用
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