简介：摘要：南宁市高中语文青年教师专业发展面临着发展空间受限的问题、老教师专业发展则面临着职业倦怠的关卡，究其共因，便是在其自身有限的水平及对教学固有之内容、章程惯式的沿袭之外、用以支持其发展的新契机和新资源的匮乏。而对此类发展瓶颈进行突破的方向则亦便为对此类新契机和新资源的找寻。在新课程背景下，依据教育新思想及青年教师和老教师之间所当有的代际交流、传承和发展，则可将此类新契机、新资源及具体的瓶颈突破方式定位为：区别于全国统一教育内容的对本土特色资源的挖掘、区别于相对独立教研形式的对教育研究团队的建设、区别于为人师表形象塑造的对生命自由精神的解放三者。
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