简介：

简介：中国具有深厚的道德传统，历史地秉承这一传统，并发扬光大之，教育也就被赋予了浓重的伦理意味。教育无疑是培养人的，而人也是道德的人，人的确立必须以德为先。立德树人是当前教育的根本任务。当然，这里所说的“德”与本文集中探讨的“德性”是存在差别的。养“德”，可以被理解为一种规范伦理要求，而我们在此说的“德性”则是在这一基础之上的对于人的最美好品质的规范与诉求。

简介：研究生教育是教育的最高阶段，全面深化研究生教育改革、实质性提高人才培养质量已然成为当前学位与研究生教育发展的根本要求。在立德树人的根本方向之下．在“全人”教育观念的明确确立之中．学生的学科专业特质的培养与锻造尤为强调知识、能力、价值与素养等要素并举的大格局。显然地。研究能力与实践创新能力的培养是其中的突出方面。我们在这里所说的“研究生”，特指中国语言文学学科文艺学专业研究生．在其多向度能力与素养的培养要求中，文学批评实践能力无疑是一个重要的维度，它事关创新人才培养这一当下教育发展的根本性目标。

简介：立场,是人们观察、认识和处理问题的立足点。有＂点＂,才能＂立＂得住。在立场、观点与方法三者的多向关系中,立场无疑决定着观点与方法。从这个意义上说,立场是基础性的,是第一位的。文学是有立场的,文学主体是有立场的,文学课程教学也是有立场、有方向的。前些年,有不少学者探讨文学的＂民间立场＂问题。

简介：文学教育教学改革是当前国家教育改革整体布局中的一个重要构成部分。近年来，笔者关注的一个重要问题在于，在当前的文学教育改革语境中。高校文学课程教学如何进行德性培育？其聚焦的是，在当下的文学教育改革视野下．高校文学课程教学应该怎样有意识地开展针对学生的德性培育实践以寻求和确证其德性培育的可行性。并由此为广大的高校文学教育教学改革实践者提供在文学课程教学中进行德性培育的有效经验．也为文学教育研究者的相关深入探讨提供必要的借鉴。

简介：历史地看，新时期以来中国的语文教育研究以及在此基础上逐步展开的语文教育教学实践取得了很大的成绩。也正是在这个过程中．几代语文人得以成长、发展和进步，他们共同地在语文教育领域孜孜不倦地进行思想探索和改革实践。张蕾、林雨风先生主编、首都师范大学出版社2010年出版的两卷本的《中国语文人》就是对这一当代语文教育发展的形象记录和真实写照。这部著作在根本上是以实录的方式记载和展现了新时期三十余年来曾经活跃和在今天仍然活跃在语文教育大舞台上的21位语文名家的教育思想及其教学实践。

简介：“现代性”主要涉及到“现代”这个历史时期的主导性价值观念。文学主体论对个体主体性、文学的独立性、理论自性品格和文化民主观念等方面的强调表明其建构体现出了现代性价值诉求的倾向。基于对现代性的“生长”性质以及对文学主体论本身若干方面问题的思考，本文认为，文学主体性理论诉求的价值具有中国状况下的“年轻”的现代性特征。确立中国状况下的现代性追求——从“年轻”到“成熟”——的理论架构，不仅是对文学主体论的价值诉求进行判断和认定的需要，在更为阔大的视域内它也表现出谋求、塑造与营构中国现代思想主体性身份的理论努力。