学科分类
/ 1
1 个结果
  • 简介:【设计理念】在教学传统的科普童话课文时,教师关注更多的是“得意”,强调对科普知识的讲解,不注重培养学生的语言运用能力。而“兼得”的科普童话课堂,要求在教学的过程中,教师既要培养和激发学生爱自然、爱科学的情感,又要引领学生关注童话表达科普知识的方式,引导学生积累言语范式,进而学会迁移运用,让学生既得“”,又得“”。笔者教学《云雀的心愿》一课,就体现了这种理念。

  • 标签: 科普知识 童话 课堂 设计理念 运用能力 学生