简介：【摘要】在数学实验教学的过程中，学生可以通过观察、尝试、归纳、抽象、猜想、实验、论证，经历知识的生成、发展、重构、提升的过程，感受生活知识与数学知识之间的紧密联系，获得数学活动经验和数学思考经验。通过演示实验和操作实验，激发学生的思维灵感，记录学生思维的过程，展示学生思维的结果，完善学生的思维品质。通过数学抽象、推理论证，关注学生的数学抽象、逻辑推理、直观想象、数学运算等数学能力，提升学生的数学素养。
简介：摘 要:在实验室检测工作过程中，标准物质是实验室用于严格保证被检测样品数据信息的绝对准确性和可靠溯源性，实现量值精准传递的重要工具，直接关系检测结果准确与否的质量保证，标准物质的管理至关重要。作者基于资质认证和实验室认可的要求，根据多年的实验室管理经验的基础，就标准物质使用和管理方面进行深入探讨。
借助实验教学 提升数学素养
浅谈实验室标准物质的管理
