简介：摘要：《普通高中物理课程标准》中明确的提出了物理学科的核心素养要求，在物理教学中要以学生为主体，注重学生核心素养的培养，把培养学生的科学素养、创新和实践能力融入到物理教学当中，转变传统的教学方式，整和单元知识进行物理大单元教学，帮助学生建立更全面的知识体系，提高学生的物理学习能力，培养学生的核心素养。

简介：【摘要】高三不管是对于学生还是教师都是非常重要的一年，是结果子的一年，很多教师都在研究如何教学才能让学生掌握知识更加系统，让学到的知识形成网络，把他们的关系很好的联系起来，只有知识之间建立起来联系，才不会让学生在高三面临综合题型时束手无策，这就需要我们教师运用好的教学方法，高中教学方法很多，我们应该取之其长为我们所用，下面我谈一下高三物理中的大单元教学法。

简介：【摘要】学科融合理念是指将不同学科间的知识和技能有机地结合起来，加强知识体系的完整性，形成协同效应。学科融合不仅可以促进学科之间的互相渗透，还有助于解决实际问题和提高学生综合素质。结合日常教学实践，接下来我将以物理学科为导向融合其他学科，就跨学科融合教学进行了粗浅的探索与思考。

简介：【摘要】基于我国基础教育的不断改革与深化，以及物理学科的学科特点，知识系统性强，连贯性高，逻辑性强等，使得学生学习起来比较吃力，为了进一步改善现阶段物理教学所面临的挑战，以“圆周运动”单元为例探究基于核心素养下的大单元教学的实用性与可操作性。

简介：【摘要】为了顺应高考模式的改革，重视对高中阶段的学生进行生涯教育具有重要意义。但是，在教学中只靠生涯规划课和相关的主题教育活动是不足以达到教育目标的，所以必须在高中阶段的各科教学中都加入生涯教育，并且通过全体教师的努力以达到提高生涯教育的教育效果的目的。本文对在高中学科教学中加入生涯教育进行了相关探讨，希望对高中生涯教育有帮助。

简介：【摘要】近些年来，我们国家越来越重视对学生进行生涯规划的教育。在高中阶段，教师不仅要教授给学生学会知识，而且还要教会学生如何制定计划，并将其实现。高中阶段是学生的一个转折点，在这个阶段，学生对于自己的生涯规划比较迷茫，教师要引导学生确定目标，并告诉学生进行生涯规划目的。生涯规划教育的开展，不仅需要教师的努力，而且还需要学生的配合，教师和学生要加强互动，深入的了解学生的需求，这样才能够将生涯规划实践活动开展的更加有效。

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