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9 个结果
  • 简介:摘要目的 本研究针对目前临床现状,比较和分析在急诊急危重症患者中积极采取整体性急救护理的预期效果。方法 收集108例在2022年8月~2023年12月期间我院急诊救治的急危重症病例,判定其符合纳入标准后,展开分组研究。结果 观察组患者抢救时间明显缩短,且整体救治成功率高达98.14%(53/54),患者对相关救护工作给与较高评价,满意度为100.00%,相关数据信息均明显优于对照组,组间对比皆体现统计学差异,P<0.05。结论 在临床急诊抢救急危重症患者的过程中开展整体性急救护理措施,可在一定程度上降低死亡风险,进而提升其存活率,对其后续治疗、生活质量、预后恢复均发挥了一定的促进作用。

  • 标签: 整体性急救护理 急危重症 抢救时间 救治成功率 救护满意度
  • 简介:摘要:现阶段,在这个高速发展的时代,企业要想长远发展,立于市场不败之地,必须与时俱进,紧随时代步伐,积极优化企业管理模式。在大数据背景下,企业未来的发展,势必面对各种各样的问题,面临着巨大的挑战,为了与时代同步发展,解决企业财务审计存在的问题,本文就大数据背景下财务审计创新的有效性进行简要探讨。

  • 标签: 大数据背景 财务审计创新 有效性
  • 简介:【摘要】:随着我国社会经济不断发展,政府部门愈发提高对行政单位财务审计的重视程度,针对财务审计提出财务监督管理制度,不仅能提高行政单位财务审计效果,还能促进其实现可持续发展。但从目前行政单位财务审计实际情况来看,行政事业单位过于注重注重转型升级,传统财务审计方法无法满足未来发展需求,其很容易受到各种外在因素影响,给审计质量带来严重影响。基于此,本文通过分析行政单位财务审计工作现状,让相关人员意识到财务审计工作的重要性,加强事业单位资金使用的监督力度,分析行政单位财务审计中存在的问题,针对问题提出有效解决措施。

  • 标签: 行政事业单位 财务审计 监督管理
  • 简介:摘要该文报道1例误诊为病毒性心肌炎的多发性内分泌腺瘤患者,通过生化检查、影像学检查、基因检测及病理检查确诊,及时手术切除后患者病情好转。该文结合文献探讨了该例多发性内分泌腺瘤患者的诊断依据及治疗方案,以期为临床诊疗提供参考。

  • 标签: 心肌炎 多发性内分泌瘤病
  • 简介:摘要目的探讨阿司匹林联合阿托伐他汀治疗高血压合并糖尿病的临床效果。方法选取2016年1月至2017年12月山西医科大学第一医院收治的高血压合并糖尿病患者100例,按照随机数字表法分为阿司匹林组和阿司匹林联合阿托伐他汀治疗组(联合治疗组),每组50例。阿司匹林组给予拜阿司匹林(100 mg/d)治疗,联合治疗组给予拜阿司匹林(100 mg/d)+阿托伐他汀(20 mg/d)治疗。测定并比较两组治疗前及治疗后20周的血脂、尿白蛋白、β2微球蛋白(β2-MG)、尿白蛋白排泄率(UAER)、心踝血管指数(CAVI)、踝臂指数(ABI),通过随访对其非致死性心肌梗死发生率进行对比分析。结果与治疗前比较,两组患者总胆固醇和低密度脂蛋白胆固醇水平降低,CAVI和ABI水平得到改善,差异有统计学意义( P<0.05);且联合治疗组CAVI和ABI水平改善程度优于阿司匹林组( P<0.05)。治疗后,阿司匹林组高密度脂蛋白胆固醇、尿白蛋白、β2-MG、三酰甘油、UAER与治疗前比较差异未见统计学意义(P>0.05);而联合治疗组尿白蛋白、三酰甘油、UAER、β2-MG均低于治疗前(P均<0.05)。阿司匹林组非致死性心肌梗死主要终点的发生率高于联合治疗组(P<0.05)。通过多元逐步回归分析发现,影响动脉僵硬度和微量蛋白尿的危险因素为舒张压、收缩压、餐后2 h血糖以及空腹血糖。结论阿司匹林与阿托伐他汀合用能够降低高血压合并糖尿病患者尿微量蛋白水平,明显缓解动脉僵硬度,有效减少非致死性心肌梗死主要终点发生率,并发现动脉僵硬度及微量蛋白尿与血压及血糖水平具有直接关系。

  • 标签: 阿司匹林 阿托伐他汀 高血压 糖尿病 动脉僵硬度 非致死性心肌梗死
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  • 简介:本文以2016年南同蒲线综合整治施工为例,结合施工实际情况,为提高施工组织效率,保证施工取得预期效果,提出了各项优化方案。

  • 标签: 线路整治 施工组织 优化方案 研究措施
  • 简介:在文艺审美活动中,创作主体通过怀旧来塑造审美理想,既有理想情感的塑造,还有对理想社会的追寻与理想人生境界的刻画,这一切在文艺审美活动中形成的丰富的审美意象,有着重要的审美价值。此外,怀旧在文艺审美活动中的审美价值还表现为在文艺自身发展过程中生成的理想文艺经典。

  • 标签: 怀旧 审美理想 审美价值
  • 简介:一、“度”的把握实验教学中的“度”就是一种教学尺度,讲究的是适中,追求的是根据课标的要求和学生的需求来把握教学,调控教学。教学中“度”的艺术具体体现在以下几个方面:1.基础知识铺垫应具有“高效度”每次实验之前,教师必须帮助学生复习与实验有关的基础知识,为实验的顺利进行创造有利的条件。在这里所复习的知识内容不宜面面俱到,而是要在开始几分钟内平中见奇、快速切人与本实验有关的知识,直接触及实验的实际需要。

  • 标签: 生物实验教学 艺术处理 基础知识 “度”的把握 实际需要 学生