简介：摘要初中数学课堂教学是一种有计划、有目的、有组织的学习活动。教学有没有效益,并不是指教师有没有完成教学内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学得好不好。所以,作为教师,应该把有效教学的“效”体现在学生的学习上,体现在学生的进步或发展上。用有效课堂教学来促进学生有效学习,改变或改善学生的学习方式,已成为课堂教学改革的重要方向。
简介：摘要当前，初中数学课堂教学还存在低效甚至无效的现象。造成这种现象的原因是复杂的。本文认为，解决这一问题的关键是要了解学生理解教材、创造开放互动的课堂氛围，培养合作探究精神、开拓思路，提升创造性、改进方法，优化过程。
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