简介：摘要：根据研究调查，可以明显发现，培养小学生数学思维可以增强其对数字的敏感程度、激发其解题灵活思维。但在如今小学数学教学中，教师往往忽视培养学生的数学思维，课堂教学的重点仍旧在知识点与解题技巧的传授上。很多小学数学教师认为，学生应在有限的课堂时间中多学习数学知识点，取得优异成绩。这种教学观点会导致数学教师忽视对学生培养其数学思维，但数学思维可以增强小学生认识问题并解决问题的能力。本文主要讲述了数学思维与小学数学教学之间的联系与作用。

简介：摘要：数学本身具有极强的实践性和思维性，对于学生解决问题的能力要求相对较高。教师需要根据学生的学习需求以及教学实践来找到合适的教学方式，帮助学生通过层次化并且是全面性的教学方式驱动学生解决已有的数问题的探索欲，从而在兴趣和求知欲的驱动下不断提高自身的能力，并且加强解决问题的能力。本文探讨小学高年级数学教学策略，希望可以培养高年级学生数学解决问题的能力。

简介：【摘要】文本以新课标为指导，聚焦数学核心素养，对《数列的极限》这一内容分问题与情境、知识与技能、思维与表达、交流与反思四个板块进行了教学设计。以学生思维发展为本，把握数学本质，强调知识的构建，注重数学活动的设计，鼓励交流与反思，融入数学文化，体现立德树人。

简介：2004年1月,教育部颁布了,将大学英语的教学目标确定为培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流.同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要.由此可见,听说能力的培养是新形势下大学英语教学首当其冲的任务之一.传统的听力教学模式已远远不能满足同学们的需求.对新的视听说课程教学模式的探索迫在眉睫.

简介：【摘要】目的 研究反思性教学在耳鼻咽喉科借床护理教学中的应用价值。方法 2017年12月~2020年3月，纳入38例于我院实习的护生，随机分为A组（n=19例）和B组（n=19例），B组采取常规带教，A组采取反思性教学，带教结束后比较满意率和考核成绩。结果 A组满意率为100.00%，高于B组的73.68%（P0.05），带教后差异有统计学意义（P

简介：课堂教学是学生获取知识的主要途径,因此,注重把教育理论不断应用到课堂教学中去是十分必要的.首先,课堂教学中一定要体现教师与学生的双主体地位.同时,要注意适时适度的应用现代教学技术手段,以辅助教师施教和学生认知均达到最佳效果.再有,教师要从心理学和认识论的角度分析指导教学过程.最后,也是教学过程中最为重要的一点,就是要注重对学生创造思维的培养.

简介：　　摘 要：在小学阶段开展篮球教学工作，充分体现出我国加快素质教育发展的速度和重视程度，让学生通过篮球运动从心理上和身体上都能得到锻炼的机会。为提升小学篮球课堂教学质量和效率，将趣味性教学应用在课堂中，既能丰富篮球教学内容，还能激发学生的学习兴趣，以兴趣作为动力增强学生的运动能力，并有助于锻炼学生的意志品质。本文围绕小学篮球趣味化课堂教学展开讨论，为小学篮球课堂教学应用趣味化教学方法提供参考依据。

简介：摘要：技术的进步推动了时代的发展，时代的发展对人才的需求越来越强烈。在经济全球化发展的时代背景下，我国越来越重视学生的英语能力，而学好英语的前提是提升学生的英语口语表达能力。当前，我国的初中生在英语口语方面的能力显然存在各种不足，这就为英语教师的教学带来了阻碍。英语教师应结合学生存在的普遍问题，构想出积极的教学策略，提升学生的学习主动性和积极性，为学生的英语口语能力提升做出积极的教学尝试。结合多年的初中英语教学尝试，本文提出了提升初中生英语口语的教学策略，希望对英语教师的教学带来极大的帮助。

简介：摘要：随着我国素质教育的逐步推进，在小学教学中音乐教育越来越受到人们的重视。在新时期的小学音乐教育中，应该做到与时俱进，不断融入时代元素，抛弃传统的教学方法，通过情感教育的渗透，能促进小学音乐教学的发展，提升学生的情感和音乐素养。本文对小学音乐情感以及音乐要素的渗透途径展开了分析与探讨。