简介：摘要：小学阶段的“零起点”教学对于学生的学习和未来的发展具有非常重要的影响，教师对于数学基础知识为零的学生进行针对性的教学也是一个巨大的挑战。因此，作为低学段的数学教师一定要了解“零起点”教学的概念，对于小学数学的“零起点”教学问题予以极高的重视和关注，在教学过程中不断改进自己的教学方式，摒弃功利性的教学目的，尝试多元化的教学策略对学生进行教学。
双减背景下农村小学一年级数学“零起点教学”的策略
