简介:摘要:我国《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中强调在教学过程中,提升学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。2017年《地平线报告(基础教育版)》也指出,培养中小学生的计算思维是21世纪一个重要的课题,计算思维应该是学生在阅读、写作、计算之外的另一项在日常生活中所必须熟练掌握在基本技能。计算思维更是写进了信息技术新课改的课程标准中,成为学科核心素养。对此,本文提出任务——目标模式,在初中python编程教育中培养学生计算思维,分五个步骤进行,即任务分解、抽象思维、解决方案、流程图设计、程序设计,从而提高学生高阶思维的能力。