简介：【摘要】目的 探究前瞻性主动护理模式在肝硬化护理带教过程中所产生的影响。 方法 选取从2023年6月至2024年6月来我院的50名护理实习生作为研究对象，并按照随机数字表法将其分为对照组与实验组，且每组人数相同。对照组采用常规临床带教模式，实验组实施前瞻性主动护理模式，比较两组的考核成绩以及对带教的满意度。结果 实验组的考核成绩明显偏高，两组之间存在明显差别，P<0.05。实验组对带教的满意度明显偏高，两组之间存在明显的差别，P<0.05。 结论 临床前瞻性带教模式有利于实习生学习效率的提高，提高带教水平，值得推广应用。

简介：【摘要】 目的 探究在全过程优质护理下对肝硬化患者的病情作用效果。方法 选取2023年2月至2024年2月于我院诊治的肝硬化患者46例，使用随机数字表法将其平均分为研究组和对照组各23例，对照组患者行常规护理，研究组患者行全过程优质护理，对比两组患者护理周期结束后生活质量及护理满意度。结果 护理前两组患者躯体维度、社会/家庭维度、情感维度及功能维度等生活质量水平情况比较无差异（P＞0.05），护理后两组生活质量及护理满意度对比有差异（P＜0.05）。结论 在全过程优质护理下，肝硬化患者的生活质量有明显改善，患者对护理模式较为满意。

简介：【摘要】 目的 研究在消化内科护理实习生规范培训中应用问题导向教学法的效果。方法 选取我院消化内科2023年1月至2023年7月的护理实习生82例，采取随机排列表法分为观察组（n=41，给予常规消化内科护理培训）和创新组（n=41，给予问题导向教学法）。对两组护理实习生理论考试成绩和实践操作能力进行评分和比较。结果 培训前两组护理实习生理论成绩比较无差异，P＞0.05。经过不同的教学培训后，创新组护理实习生的理论成绩与观察组相比更优异，P＜0.05。观察组护理实习生实践操作各项评分相较于创新组更低，P＜0.05。结论 在消化内科护理实习生规范培训时采取问题导向教学法能够提高实习生的理论考试成绩和临床实践操作能力，应用优势较大，值得推广。

简介：【摘要】目的 探讨人文关怀护理在缓解上消化道出血患者焦虑、抑郁情绪的影响价值。 方法选取2021年1月-2023年8月本院收治的上消化道出血患者70例作为研究对象。通过随机数字法将其分为观察组和对照组，每组各35例。对照组接受常规护理服务，观察组在常规护理的基础上增加人文关怀护理。比较两组患者治疗期间的用药依从性及患者对护理工作的满意度。 结果观察组患者对护理工作的满意度高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。 结论 人文关怀可有效改善上消化道出血患者的焦虑、抑郁情绪，提升护理满意度。

简介：【摘要】目的 探讨人文关怀护理在缓解上消化道出血患者焦虑、抑郁情绪的影响价值。 方法选取2021年1月-2023年8月本院收治的上消化道出血患者70例作为研究对象。通过随机数字法将其分为观察组和对照组，每组各35例。对照组接受常规护理服务，观察组在常规护理的基础上增加人文关怀护理。比较两组患者治疗期间的用药依从性及患者对护理工作的满意度。 结果观察组患者对护理工作的满意度高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。 结论 人文关怀可有效改善上消化道出血患者的焦虑、抑郁情绪，提升护理满意度。