简介：摘要：在小学阶段，应把减负增效作为“双减”思想的重要内容，在此基础上，教师必须对课堂进行持续的优化和探索，以使数学课更符合学生的身体和心理发展的规律。现在的学生，家长对学习的关注和对学生的要求也在不断提高，这给学生带来了极大的心理负担。本文以小学数学为例，对如何在“双减”的背景下构建高效的教学策略进行了研究。
简介：摘要：数学建模能力是学生数学学习的一个组成部分。数学核心素养包含抽象模块、推理模块与模型模块。小学时期的建模过程本质上是围绕学生思维培养情况，激发学生现有的数学知识经验，在生活中实施模型构建，并引进数学模型进行充分解释与验证问题，感知小学数学课程中渗透模型思想的意义。本文就高质量发展下小学数学教学中培养小学生数学模型思想，提高教学效率展开策略研究。
基于“双减”的小学数学教学调整及优化策略
高质量发展下小学数学建模教学策略初探
