简介：摘要：情感教育在农村小学班级管理中是促进学生全面成长的重要维度，其核心在于关注学生的情感需求，通过实施相关项目如“情感小屋”等，有效提升了学生的心理健康水平和学业成绩。情感教育的作用机制体现在营造积极的班级情感氛围、促进师生情感交流和组织情感教育活动，这些措施有助于增强班级凝聚力、提升学生的学习动力和自信心。情感教育的理论基础包括马斯洛的需求层次理论、罗杰斯的人本主义教育理论和班杜拉的社会学习理论，这些理论为情感教育提供了科学的指导和实践依据。
农村小学班级管理中情感教育的实施与效果分析
