简介：【摘要】目的：探讨结构化教育对社区2型糖尿病患者自我管理行为的影响。 方法：选取2021年1月~2022年6月本院收治的2型糖尿病患者84例，随机分为观察组和对照组两组，每组42例。对照组予常规糖尿病健康教育，观察组则在对照组基础上实施结构化教育。采用采用糖尿病自我管理行为量表（SDSCA）分别评价并比较两组患者的自我管理行为。 结果：两组患者干预前的自我管理行为评分相似，无统计学意义（P＞0.05）；实施结构化教育后，观察组患者的自我管理行为评分显著高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。 结论：对社区2型糖尿病患者实施结构化教育，可有效改善患者是疾病自我管理行为，对控制血糖、延缓疾病进展和并发症发生有着积极意义。
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