简介：情境一：游戏内容更新户外自主小游戏时间到了,菲菲、球球、明明等7个小朋友快速冲向跳皮筋区,菲菲大声说：哪个愿意先绷皮筋呀？乐乐、明明、小雪说：＂我们先绷吧,你们跳完了换我们＂,大家说＂好吧。＂于是菲菲和其他三个小朋友一边念儿歌一边跳起来,＂小皮球、圆又圆,马兰开花二十一,二五六、二五七……＂,一轮跳完,球球和乐乐交换了位置,乐乐说：＂我不想念小皮球的儿歌了.
简介：以往，在美术欣赏教学活动中，我们往往先引导幼儿从作品的形象、色彩、构图等方面来分析作者所表现的事物，然后提供材料．要求幼儿进行绘画表现。现在，我们尝试将戏剧引入美术欣赏教学活动中，引导幼儿在思考、探索、想象、表现的过程中表达对作品的理解．并在相互观摩和交流中获得能力的提升。
简介：戏剧以其独特的魅力给幼儿园教育带来了新的活力。我们通过实践研究发现，幼儿园戏剧教育的形式既可以是主题式戏剧教育活动，也可以是渗透式戏剧教育活动。还可以是区域式戏剧教育活动：既可以是集体活动。也可以是小组活动或区域活动。选择哪一种形式，主要看幼儿的发展水平和教师选择的戏剧教育内容以及戏剧样式。由于大班幼儿已具有较强的戏剧表演能力，其语言和肢体表达能力比小、中班幼儿有明显的提高，
游戏的变更：内容、规则、玩法、材料——以大班“跳皮筋”游戏为例
运用戏剧手段开展幼儿美术教育活动
大班区域式戏剧教育活动的实践与思考
