简介：摘要小班孩子在幼儿园内初次接触建构游戏，孩子玩什么、怎么玩是老师应当关注的问题。通过观察小班孩子使用牛奶杯进行建构的过程，发现孩子建构能力的发展有建构技巧的进步和建构中想象情境的丰富两方面，本文将小班孩子建构能力的发展大致划分成三个阶段对材料的探索阶段、简单建构技巧形成阶段、建构技巧和情境创设融合阶段。针对孩子不同阶段的游戏行为，给教师如何及时的、针对性的做出指导提出建议。
走进纸杯世界体验创意空间——浅谈纸杯建构游戏提升小班幼儿的建构能力
