简介：摘要本文通过对“教学做”一体化教学模式的溯源以及内涵的探究，从人才培养、专业建设、教学、校企合作三个层面提出了高职教育“教学做”一体化的具体实施策略，为高等职业院校专业教育提供一种可行性途径。
高职“教学做”一体化教学模式初探
