简介：自全国高校英语专业四级考试实施以来，听写一直是该考试的一个项目，主要考查考生的接受性（听）与产出性（写）结合的语言能力。本文首先探讨考生完成听写任务所涉及的认知过程，基于认知能力模型对考生在2013年英语专业四级考试听写项目中的错误进行归类分析，以期对改进英语专业教学提出一些有价值的建议。
2013年全国高校英语专业四级考试听写项目——分析及建议
