简介：摘要：在普通高中新课程改革中，地理教学过程性评价逐渐成为热点。过程性评价对于建立基于地理学科核心素养的评价体系、反映学生地理学科核心素养掌握情况、落实立德树人根本任务具有重要意义。本文基于地理核心素养，阐述当前过程性评价的特点与问题，提出相关的地理教学过程性评价方式。
基于核心素养的高中地理过程性评价研究
