简介：摘 要：目的：探讨基于翻转课堂的PBL教学模式在妇产科教学中的应用。方法：抽选54名2020-2022年本院临床医学专业在妇产科实习的学生作为研究对象，随机分为常规组和对照组。常规组用常规教学法，实验组用基于翻转课堂的PBL教学模式，分析两组教学效果。结果：在无其他因素的干扰之下，实验组教学效果优于常规组。结论：基于翻转课堂的PBL教学模式优势明显，能够进一步优化教学质量水平，保证教学质量，提高实习学生的技能水平，使妇产科学教学得到理想效果，值得推广。
基于翻转课堂的PBL教学模式在妇产科临床教学中的应用
