简介：〔摘要〕略读课文怎样教？怎样学？随着年级的升高，略读课文的比重也随之增大，这个问题让我在不断地思考。在教学中，往往出现两种倾向，一是复杂化，把略读课上成如同精读课一般；二是简单化，觉得略读课文没什么可教的。如何恰到好处地体现略读课文教学的特点呢？
略读课文教学同样可以精彩
