简介：
简介：为了适应如今社会的需要，也为了提高课堂教学效率，计算机教学越来越多的被应用于学校教育中。老师作为学生的引导者，只有掌握了更多的多媒体应用技能，才能更好地把计算机教学发挥到极致，从而达到优化教学结构的目的。本文就计算机在学校教育中的广泛应用展开阐述。
简介：当代隐喻研究不仅探讨语言的本质,更关注人的本质。主体性是人作为认知和实践活动的主体所具有的根本属性。人类的主体性研究可以为隐喻问题提供有利的视角。本文遵循主体研究的脉络,以主体的确立、发展和隐退三个阶段为框架,通过分析当代西方主要的隐喻理论,尤其是理查兹的互动论。本文发现,随着人的主体性的隐退,语言也将出现'去隐喻化'。隐喻不再是人类随心所欲的思维工具。
简介：摘要本文以心理学作为反思的主战场，通过对网络教育语境下的多个主体的心理特征等心理学范畴的分析，结合网络对人心理的影响的一般规律，实现这种反思的心理学维度以供借鉴。
演绎数学中的“规定”
浅谈计算机在学校教育中的应用
去隐喻化的主体:理查兹互动论的再探讨
浅议网络教育的心理学误区
