简介：摘要：在持续构建风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制过程中，通过对基层库站的设备设施、作业活动、区域场所、周边环境、自然灾害5个部分进行危害因素辨识、风险分析、风险评估与分级、风险分级管控，形成了现有的《风险分级防控表》，并通过持续开展岗位风险辨识工作，不断更新优化《风险分级防控表》。但该表在向基层岗位推广过程中，因未将风险进行岗位划分，存在风险项与岗位责任不匹配，岗位分工不明确，管控措施落实责任不清晰等问题。该论文旨在通过坚持全员岗位风险辨识，进一步识别风险、完善管控措施，形成以岗位区分的《岗位HSE责任清单》和《岗位HSE风险清单》，推动油库岗位员工风险清单、责任清单“双清单”机制建设，保障风险管控机制在基层岗位的有效性性、可操作性、可执行性，
简介：摘要小学低年级学生处于前习俗道德发展阶段，思维上处于从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡时期。这一时期的儿童活泼好动，充满好奇心，自我管理能力差，班主任要做好三个角色“保姆”、“知识万花筒”和“玩伴”，还要适时变换角色，端正工作态度是做好班主任工作的前提。
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