简介：摘要：初识“数感”一词是在二零零几年的一次新课标培训会上。当讲课的专家还没有给出明确的概念的时候，我的脑海里的第一反应就是数感、数感，我觉得就是“对数的感觉”。听完专家的解释，我才恍然明白，原来我们的孩子在计算诸如“306÷3”时，往往有不少的同学会得出“12”，并不仅仅是因为他们计算错了，更深层的原因竟然是他的数感出现了问题。从那时起，我就开始关注学生的数感。
简介：摘要：本文探讨了在核心素养视域下，小学语文教学中多文本阅读的策略。针对当前教育改革中对学生核心素养培养的迫切需求，本文分析了多文本阅读对学生语文素养和综合能力的重要意义。并从教师指导、课程设计和学生参与等方面提出相应的教学策略
从数感出发培养小学数学核心素养
核心素养视域下小学语文多文本阅读教学策略
