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立足数学课堂培养符号意识——探索小学数学教学中符号意识培养的策略

作者：郭绮丽
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2023-12-29
出处：《中国教师》 2023年第20期
机构：广州市从化区雅居乐小学 510925

简介：摘要：数学符号是数学语言的重要组成部分，也是数学思维的基础。在小学数学教学中，学生需要逐步掌握数学符号的含义和用法，这也是数学学习的基础，对于学生的数学学习和未来的发展具有重要的影响。本文就小学数学教学中符号意识培养的重要性出发，深入分析符号意识培养的困境及相应的改善方法，为教育现代化提供助力。
标签：小学数学符号意识教学策略

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小学数学教学中微课设计与应用探究

作者：郭绮丽
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2023-08-24
出处：《中国教师》 2023年第12期
机构：广州市从化区雅居乐小学 510925

简介：摘要：随着社会经济的发展，推动了现代信息技术水平的提高。在新课程标准的要求下，小学数学教师应积极创新多元化的教学策略，丰富教学的方法和模式，深化教学内容，激发学生的学习兴趣，微课作为一种新型的教学模式，利用相关信息技术进行教学，通过视频、音频以及图片等形式吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，丰富了教学内容，受到了学校教师和学生们的欢迎。基于此，本文对小学数学教学中微课设计与应用策略进行探究，旨在以期能够帮助微课更好地融入小学数学高效课堂教学中，提高小学数学的教学质量和效率。
标签：小学数学微课设计与应用策略研究

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借助思维导图提升数学能力——以《平均分》一课为例

作者：郭绮丽
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2023-03-14
出处：《教学与研究》 2023年第1期
机构：广州市越秀区铁一小学

简介：摘要：思维导图在小学数学教学中，作为一种笔记工具，它可以帮助学生在学习过程中培养数学能力，建立立体化思维体系。小学数学作为培养基础数学思维能力的学科，在积累数学知识、培养基本数学素养和数学思维方面，起着极其重要的作用。
标签：思维导图，小学数学，数学能力

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