简介：【摘要】目的：探讨医学院校人文素养培育与基础医学教学融合的意义。方法：将 2018年度教学的 320名医学生作为对照组，采取常规的医学教育模式，另将 2019年度教学的 320名医学生作为观察组，采取在基础医学教学中加强人文素养教育，比较并分析两组学生在教育后的教育情况。结果：观察组学生在教学后，其工作责任感评分、知识了解度评分明显高于对照组学生，两组学生之间数据对比存在显著差异，表示有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：在基础医学教学中加强医学生人文素养培育，可在一定程度上培养医学生对日后工作的责任心，提高医学生对相关知识的了解程度，值得广泛推广。

简介：摘要：学校教研工作与课堂教学这二者是紧密相连的。教师在教学过程中可以不断的反思自己的问题所在，做到精益求精，并在教研活动中可以体现出来；在教研活动中，对一堂课的认真观摩和思考，下来后老师们的交流与总结，对这堂课可以起到进一步的提高和推动作用。如果只注重教学而忽视教研，那么在工作中必然会缺乏一些创新思维，墨守成规。教研不是负担，而是进一步学习的重要途径，也是教师提高自身能力的重要方法；反过来只谈教研而轻视教学，则给人一种过于虚无、不切实际的感觉。所以我认为，教研与教学都能提升教师教学水平，而且不能放松任何一项。

简介：摘要：在新课标颁布的背景下，小学音乐课堂的教学手段和环境都得到了极大程度的优化，对此，教师应加大对学生综合素质的培养力度。已知跨学科整合和渗透是落实素质教育的有效手段，反映到小学音乐课堂教学中，即多种艺术形式的整合可以更好的发挥本学科育人的效能优势。对此，教师有必要基于音乐与舞蹈之间的密切联系启发学生的艺术思维，完善学生的综合素质，为学生的全面发展创造更加有力的保障。因此，本文针对新课改小学音乐课堂中舞蹈教学的融合进行研究，以期参考。