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19 个结果
  • 简介:摘要针对以就业为导向的中职学校在英语教学上存在的问题,为了顺应新课改的要求,从教材、教法、评价等方面提出了一些改革措施。

  • 标签: 中职英语教学 教材 策略 评价 评估
  • 简介:摘要:现代学徒制度对传统学徒制度进行了一系列的改革和创新,去掉传统制度中不好的方面并赋予其新的意义和发展要求,与现代社会的发展特点相适应。现代学徒制度具有较强的优势,在中职机械制造行业中应用能促进当前中职机械制造行业的发展,整合机械制造资源,为国家的机械制造培养优质的人才,促进国家的发展。本文将围绕现代学徒制度的特点,探讨我国机械制造行业的发展前景和面临的困难,研究在中职机械制造行业中应用现代学徒制度对我国机械制造行业人才培养的作用,通过此方法来促进我国机械制造行业的发展,实现国家富强、民族复兴、人民富裕的和谐场景。

  • 标签: 中职 机械专业
  • 简介:合作学习是新时期英语课程改革背景下所倡导的一种学习方式和教学策略,课堂讨论是在英语教学中实施合作学习的重要环节,学生在讨论中能够相互启发思维,调动学习的积极性和主动性,从而提高语言运用能力。本文重点探讨课堂讨论在英语教学中的作用及如何在英语课堂教学讨论活动中发挥教师的积极作用。

  • 标签: 合作学习 课堂讨论 英语教学 教师作用
  • 简介:摘要初中语文阅读教学要注重提升学生的思维能力,丰富学生的情感,使学生成为有个性的、全面发展的、健全的人。情境教学是一种行之有效的方法,本文主要论述了情境教学在阅读教学各个环节中的作用和实施方法。

  • 标签: 初中语文阅读教学情境教学
  • 简介:摘要:小学语文习作教学中存在习作目标的问题,导致习作教学的针对性不强。本文在分析细化习作目标重要性的基础上,阐释细化习作目标的若干措施,通过细化习作目标引导学生感知语文写作,克服因教学单一及“时空”限制导致的传统教学瓶颈,对学生习作质量提升

  • 标签: 习作目标 写作质量 小学语文
  • 简介:摘要:在推动教育改革的道路上,既要对教学模式进行整体的部署,又要对教学方法进行创新,构建新型的教与学模式,助力提高初中课程教学的质量与效率。而语文学科作为举足轻重的科目,必须要聚焦于学生的学习状况及学习期间所存在的问题,凸显育人为本的教学宗旨,巧妙的将情景式教学法引入到课堂中,进而突出语文课程教学重点,有助于更合理、更有效、更迅速的开展语文课程活动。

  • 标签: 情景教学法 初中语文 具体应用
  • 简介:摘要生动有趣的课堂教学是吸引学生提高学习兴趣,进而推动学习能力提升的重要方式,兴趣教学对初中数学教学有着重要的作用,对初中数学教学的改革和进步提供了指引的明灯。传统的教学体质存在很多弊端,阻碍了学生的发展,通过设计符合学生特点的教学方案、营造良好的环境课堂学习氛围以及培养学生良好的学习习惯来有效地提高数学学习的兴趣,帮助学生更好地成长。

  • 标签: 初中数学兴趣教学途径
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  • 简介:本文主要从三个方面入手探究了数学教师在教学过程中应如何有效利用试题分析这一常见的教学环节来培养高中学生的数学思维.

  • 标签: 高中数学 试题 教学 数学思维
  • 简介:德育是小学语文教学的重要部分。二者相辅相成。随着新课改的深入,在小学语文教学中,我们应该注重加强德育创新的探索和实践,实现德育工作与语文教学改革协同发展。对此,本文对德育在小学语文教学中的渗透策略进行了分析。

  • 标签: 小学语文 德育 渗透策略
  • 简介:摘要现代社会对劳动者的职业能力要求越来越高,这就要求我们从事职业教育的教师,针对职业学校学生的自身特点,创新教学模式,改进教学方法,努力把学生培养成受企业欢迎的新型合格的技术人才。

  • 标签: 转变观念创新行为引导课堂设计
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  • 简介:摘要:问题式情境课堂作为一种教学手段的创新,能够很好地提高教学质量,在教学实践中得到了广泛的应用和认可,不仅能够充分调动学生的学习热情,促使学生全身心投入学习当中,同时在问题情境下,学生能够更加高效地形成解决数学问题的思维,不断提升分析和解决问题的能力,进而增强学生学习的参与感和成就感。本文基于问题情境的创设,为高效开展小学数学教学提供思路指引。

  • 标签: 问题情境 小学数学 教学策略
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  • 简介:摘要:初中语文教育应注重跨学科整合与素养培养。通过与其他学科的跨学科整合,可以拓展学生的学科学习领域,提高他们的综合素养和学科学习效果。然而,实现这一目标需要教师不断提升自身的教学能力和素养,积极创新教学方法,为学生提供适宜的学习环境和机会。本文旨在探讨初中语文教学中的跨学科整合与素养培养。通过对相关文献的综述和分析,发现初中语文教育应注重跨学科整合,将语文知识与其他学科有机结合,以提高学生的综合素养。

  • 标签: 跨学科整合 素养培养 学科学习
  • 简介:摘要:本文以核心素养视角为出发点,探讨了小学数学课堂教学评价的实施问题。通过分析核心素养对数学教育的重要性,探讨了如何在课堂教学中充分发挥核心素养的作用,并提出了一种符合核心素养理念的小学数学课堂教学评价方法。文章还通过举例,展示了如何在实际教学中应用这种评价方法,以提高小学数学教育的质量。

  • 标签: 核心素养 小学数学 课堂教学 评价
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