简介：朋友的儿子一星是个聪明的孩子，刚上小学二年级，在我教他学思维训练题“间隔问题”时，遇到了这样一个情况。
简介：＂以学定教＂要求教师以学生的身心发展为基础,以发展思维、提高能力为主线,根据学生的知识基础、情感兴趣、视野经验、发展阶段等进行教学设计,遵循学生学习的具体过程、特点规律、心理状态,引导学生能够自主学习、积极学习、有效学习,这已经成为当今课堂转型的一种趋势。＂负数的认识＂作为一节被研究透了的课,以新理念去重构,会有新的突破吗？
教〈不教？
真正读懂学生 方能以学定教——“负数的认识”磨课心路历程
