简介：摘要：新课标倡导以学生为主体、以课堂为阵地，来实现对传统教学方式与手段的改革，以切实提升教学实效，更好促进学生认知发展。而数学学科显著的工具性特性，加之其在学生思维与理解能力发展领域所扮演的重要角色，使得以自主探究模式为引领，来致力于对学生问题发现、分析、解决能力培养，则显得更具现实意义。同时，通过自主探究模式的驱动，学生在参与数学问题解决策略、途径、手段等探究过程中，其对于数学原理、概念、公式等的掌握自会更加深刻，这也势必更利于其数学综合素养的深度塑造。基于此，教师在落实小学数学教学指导与设计时，应以灵活利用自主探究模式为引领，通过对多元化活动的设计，丰富性情境的创设，探究式问题的构建，以此来确保解决问题教学的针对性、实效性、延展性。让学生在积极参与至问题解决方法探索的过程中，进行思考、判别、分析，来激活其数学思维，引领其认知发展。
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