简介：摘要：“双减”背景下，减轻学生的英语作业负担，既要减轻生理表象的负担，帮助学生从“题海”困境中解脱出来，更要减轻心理压力。“积极投入”比“完成率”“正确率”更重要。在控制作业的量和频率的基础下，有层次性、有趣味性的作业更能促进学生的认知参与度。绘画型英语作业能够让学生在作业过程中有较好的情感体验，更能促进良好的作业行为和作业品质的养成。
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