简介：学生对知识的掌握、能力的发展都离不开学生自身智力活动的内化，这是其他任何因素都无法替代的一种特殊的认识活动。因此，在课堂教学中，教师必须充分发挥其主导作用，仔细关注学生的学习状态，即使找到激励的切入点，激发学生积极思维，努力使教学过程的每一个环节对学生具有一种极大的吸引力，从而使学生产生对这一学科的极大兴趣，积极参与探究知识、获得知识。
简介：提高中学教学质量，不仅是为了提高学生的数学成绩，更重要的是能使学生学到有用的知识，提高学生独立分析问题的能力。对于职中学生，由于各种原因，导致学生在数学学习方面缺失重要的学习手段和能力，而高中阶段数学学习对学生有不可割裂的过程，有进入社会的知识能力储备，有进入高等学校学习的必要成绩。通过对三年数学教学的反思，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展，使自己在教学能力上得到更好的提高。
数学课堂教学中的激励教学
职中三年数学教学的反思
