简介：摘要：新课程标准要求：物理课程要培育学生的核心素养，培养学生的物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任，以此凸显出物理学科的育人价值，但是，以往教师在开展初中物理教学活动时，教师通常会按照教材内容的先后顺序为学生开展相关教学活动，很少会基于教材中的大单元主题视角为学生设计教学内容，久而久之不仅会导致物理学科教学失去完整性，同时还会影响到学生解决物理问题的思路和想法。所以，教师要想进一步提升课堂教学的有效性，教师就要充分利用大单元主题教学形式开展教学活动，将单元内容视为一个整体实施教学，精心为学生设计课堂教学活动，促使学生通过参与实践教学活动物理核心素养得以全面发展，稳固提升课堂教学质量和效果。

简介：摘要：新课程标准要求：物理课程要培育学生的核心素养，培养学生的物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任，以此凸显出物理学科的育人价值，但是，以往教师在开展初中物理教学活动时，教师通常会按照教材内容的先后顺序为学生开展相关教学活动，很少会基于教材中的大单元主题视角为学生设计教学内容，久而久之不仅会导致物理学科教学失去完整性，同时还会影响到学生解决物理问题的思路和想法。所以，教师要想进一步提升课堂教学的有效性，教师就要充分利用大单元主题教学形式开展教学活动，将单元内容视为一个整体实施教学，精心为学生设计课堂教学活动，促使学生通过参与实践教学活动物理核心素养得以全面发展，稳固提升课堂教学质量和效果。

简介：摘要：现阶段，在水利工程桩基础建设过程中，由于较厚淤泥质粉质粘土层给工程建设基础选型带来了很大的困难，天然地基承载力和变形不满足设计要求，因此软土地基一般均采用复合地基或桩基础。复合地基施工周期长，且软土层较厚，单桩承载力低，总体施工成本较高。考虑到复合地基的缺点，实际施工时一般采用桩基础，采用桩基穿越淤泥质粉质粘土层是普遍采用的技术措施。而软土地基最大的危害在于其承载力无法满足承载物件的要求，或者完工后易发生地基不稳现象，导致工程整体地基受到破坏，因此，要合理处理软土地基，避免出现路基失稳或者开裂等问题，以保证工程安全及质量。下面本文就水利工程中软土地基桩基础设计与变形进行简要探讨。