简介：摘要：小学语文作业评价，其出发点是查缺补漏，同时还要激发学生的学习动力。很多时候，语文教师的关注点在于查缺补漏，忽视了作业评价的激励功能。文章结合小学语文作业评价现状，探讨作业评价的激励性功能，认为作业评价如暖阳，运用得当，可以照得孩子心儿亮堂堂。从关注形成性评价入手，要求作业评价主体要多元互动，适当采用延迟性评价，力争及时性评价等四个方面阐述了作业评价的激励性功能，对于改进小学语文作业评价，提升教育教学有效性具有一定的启发和借鉴意义。
作业评价如暖阳，照得孩子心儿亮堂堂
