简介：摘要：对“图式建构”学习法进行了概括和总结。在此基础上，提出了以导学图式为指导，强化英语预习的方法；在助学图式的基础上，指导学生进行小组活动；基于展学图式，对英语课外作业进行合理安排的三种有效的小学英语课堂教学策略。在小学英语教学过程中，要坚持以学生为主体，运用“图式建构”的学习方法，充分发挥学生的个性、自主学习能力，促进学生英语整体素质的提高。
基于“图式建构”学习法的小学英语教学策略研究
