简介：摘要中职学校教育的特点使得现今中职学校的数学教学存在着诸多问题。因为中职教育最主要的是专业技能的传授和培养，因此文化课程总是会被放在不受重视的位置，这也导致了中职学校数学教学方法不能取得良好的成果。本文对中职学校数学教学方法中存在的问题进行了分析，并提出了相应的改革策略。

简介：摘要现今我国教育事业稳步发展，对高校教育水平的要求也在逐年上升，中职学校也逐渐受到重视，因此传统的数学教学方式已经不再有利于中职学校教学的发展。为了让学生有更好的数学学习环境，数学乐趣教学被越来越多的中职学校接受和应用。因此，本文针对中职学校数学乐趣教学进行了探索。

简介：摘要在提倡建设人才社会强国的号召下，教育在师资力量、教学质量等方面要均衡发展。但在中职教学模式中，学生学习基础相对薄弱，对知识的理解程度相对欠缺，尤其是具有严密逻辑推理能力的数学这门学科，更增加了学生学习的难度。在现代教学改革的形势下，灵活解决教学中存在的问题，本文以中职数学教育为例，探讨如何在中职数学教学中进行模块化教学。

简介：摘要本文针对近年来兴起的数学史融入数学教学展开思考和研究，以中职数学教育为例，以数学史在数学教育中的作用和重要性为基础，根据中职数学教学课堂目前存在的问题，进而讨论了数学史融入中职数学教育的教学途径。

简介：摘要中职数学是中职学生较为困难的一门学科，在中职数学的学习当中，学生会出现各种各样的问题，也会出现各种各样的错误，所以老师在教学的过程中，应该对学生犯的错误加以重视，并且想办法将这些错误就行利用，让学生在错误当中找到自己的不足，并且将这些不足改正，再这样的往复循环当中，培养学生的思维模式，确立他们的正确解题思路和解题过程，将这些错误的资源有效的利用起来，帮助学生更好的进行学习和培养自己的思维能力与解题的能力。

简介：摘要随着教育事业的逐步壮大，对于同学的素质教育要求也越来越高。学生在学习的过程中，要提高自身的综合能力就要不断加强学生的学习能力。在中职数学的教学过程中，CBE模式的推广使得数学的学习更加具体化。与传统的数学教学模式相比，尤其是中职院校的数学教学要注重培养学生的数学学习创新能力，提高教学模式的有效运用。

简介：摘要在新课改背景下，结合中职教学特点和教学现状，我们逐渐实施渗透式教学，以培养适合市场经济发展需要的高素质技能型专业人才。本文主要围绕现在中职数学教学的不足以及中职数学渗透式教学的应用这两个中心进行探讨。

简介：摘要随着素质教育的不断推进，课堂教学模式相对于传统教学有了实质性的创新，作为中职教育中重要的学科，中职数学教学的授课方式和教学形式越来越受到国家的高度重视，特别是素质教育中强调的开放式教学模式逐渐的被引入中职教学课堂；中职教学和普通教学一样，是我国教育事业的重要有机组成部分，所以加强中职教学质量，特别是应用类数学教育有着重要意义，加强开放式教学模式，推进中职数学的人才培养有着很大意义。

简介：摘要随着新课程的改革，中职数学教学越来越注重学生的全面发展。但是，由于教学环境和学生个人素质等的差异，学生在接受知识方面难免产生两级分化，即优秀生和后进生的差异。国家培养的合格的建设者应该是一个优秀的学生，但是让一个“后进生”学会学习，爱上学习，转化成一个“优秀生”，也是具有社会意义的。本文就创新性地对中职数学后进生的成因进行分析，对其转化提出了有效的策略，有效地提高了教学效率。

简介：摘要随着我国社会的发展，职业教育的人才培养备受瞩目，对于人才的评价指标体系也越来越受到重视。中职学生数学学业的评价体系作为一个重要的环节，也面临着改革的局面。本文在分析中职学生数学学业评价依据的基础上，展示了构建数学评价指标体系的内容。