简介:摘要:目的 本文主要探究老年偏头痛患者采用自我效能护理干预方案对生活质量、自我效能改善效果的影响。方法 随机选取我院2022年1月-2023年5月收录的88例老年偏头痛患者作为研究对象,依据抽签法将患者均等分为44例对照组(常规护理干预)、44例实验组(自我效能护理模式),对比两组患者偏头痛发作次数、护理前后生活质量评分、自我效能评分等指标。结果 偏头痛发作次数:护理前实验组指标数值显著低于对照组(P<0.05),生活质量评分、自我效能评分:护理前两组患者指标数值无明显差异(P>0.05),护理后两组患者指标数值差异明显(P<0.05)。结论 老年偏头痛患者采取自我效能护理干预模式,可以有效降低偏头痛发作次数,改善患者生活质量、自我效能感,促进病情康复。
简介:【摘要】有人说:爱孩子是母鸡也会做的事,而正确地引导和帮助孩子,却是一件需要付出心血和智慧的事。教育有时真是一件特别值得做的事情,“孩子的心里住着一尊佛”,眼里全是澄澈,那就是你付出多少爱,常常也能收获多少爱。这几年,我深深地感受到一点,那就是:请给孩子多些仪式感。
简介:摘要:随着教育体制的进一步改革,提出了初中化学需要走进生活、贴近生活的要求。化学知识和我们的日常生活有着极为密切的联系,在以往的初中化学教学中,教师对生活化教学模式的广泛应用并不重视。而随着新课改的不断深入推进,初中化学教师应积极学习生活化的教学方式,在教学中顺利实现教学过程生活化,在激发学生化学兴趣的同时,也使学生的化学应用意识得到培养,让其可以运用所学知识解决实际问题。本文就关于初中化学实施生活化教学展开探讨。 关键词:初中化学;生活化教学;策略探讨
简介:摘要:随着教育体制的进一步改革,提出了初中化学需要走进生活、贴近生活的要求。化学知识和我们的日常生活有着极为密切的联系,在以往的初中化学教学中,教师对生活化教学模式的广泛应用并不重视。而随着新课改的不断深入推进,初中化学教师应积极学习生活化的教学方式,在教学中顺利实现教学过程生活化,在激发学生化学兴趣的同时,也使学生的化学应用意识得到培养,让其可以运用所学知识解决实际问题。本文就关于初中化学实施生活化教学展开探讨。 关键词:初中化学;生活化教学;策略探讨