简介:摘要:“以学定教,以导促教”是指以学案为载体,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同完成教学任务的一种教学模式。通过教师“导”的方式,把学生的“学” 放到了首位,体现了教师的主导作用和学生的主体作用,使两者和谐统一,发挥最大课堂效率。本文在前半节阐述了导学案的四大设计原则:目标明确原则,问题驱动原则,学习方法原则和合作学习原则。本文以新人教版高中《英语》必修三第一单元“Fesitivals around the world”中的“why do we celebrate festivals”的导学案为例,一一论述了笔者对该导学案中相应原则实践运用的理解及反思。
简介:摘要目的分析肺结核患者的发病状况以及其预防控制策略。方法选取某医院2016年1月至2017年1月收治的60例肺结核患者的临床资料,将其随机分为对照组和观察组,每组30例。对照组未采取预防干预策略,观察组对患者的发病状况进行观察与评估,并采取现代结核防止策略。比较两组患者的治疗状况。结果观察组患者一般阳性率明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患者的强阳性率低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患者的结核感染率低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对肺结核患者的发病状况进行观察与研究,且采取现代结核病防治策略,能够有效地降低肺结核的感染率,促进其治疗效果,达到临床结核病控制的目的,值得临床重视。