简介：摘要：新课程理念下的数学学习应当是在教师充满智慧的启迪和引领下，让深度课堂的重点在于凸显学科本质，并引发学生们的学习兴趣，启发学生们自主参与到课堂内容的思考之中。这一过程中还可以促进学生和教师之间的互动，突出学生在课堂教学中的主体地位。在深度学习课堂中，教师更加重视学生们的参与度，最终指向学生群体综合能力的发展。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对基于深度学习的小学数学课堂研究提出了一些建议。
基于深度学习的小学数学课堂研究
