简介：摘要：目的：探讨ABO疑难血型患者紧急抢救的输血对策。方法：选取我院2021年1月-2022年1月输血患者5000例为研究对象，其中，ABO疑难血型49例，实施紧急抢救输血患者总计8例，对输血对策实施针对性分析。结果：本文纳入研究对象的5000例输血患者，ABO疑难血型发生率为0.98%，紧急抢救占比0.16%，抢救期间，O型红细胞输血平均用量为（3.21±0.21）U。实施抢救成功之后，临床医师认为患者在输血后72小时、24小时内无急性溶血反应、无迟发型溶血反应。结论：临床治疗期间，患者发生紧急用血，且不确定患者血型，会增加临床科室、输血室的工作压力与风险，正确、迅速、规范解决这些问题，规避输血事故与医疗风险，降低隐患，是输血科与临床科室应当关注的问题，也是医院安全管理部门急需解决的问题。就ABO疑难血型患者紧急抢救过程中，实施相应的输血策略，应用价值显著。

简介：摘要：在课程标准不断改革下，小学体育教育也开始受到家长的关注，家长也渐渐的开始重视学校对小学生的身体素质训练。小学体育学科和其他的学科不同，其更为注重学生怎么进行科学的体育训练，如何促进小学生身心健康发展。因此，本文主要就合作训练在小学体育教学中的应用进行分析。

简介：摘要：现代社会若说人类最离不开的就是电力，不知不觉间电力已将人类的生活空间填满。电力虽说处处都在，但毕竟是人类发明的产物，不可能向阳光空气一样浑然天成。既然是人为创造，就会有安全隐患。电力安全监察工作就显得尤为重要。研究电力安全监察工作如何更好地服务于电力企业，让电力更好地服务于人类是相关工作者的任务。基于此有了此课题。以供相关单位及从业者参考借鉴。

简介：摘要：水是地球物质的重要组成,也是强大的地质营力,水在循环过程中与环境介质不断进行相互作用,参与到成岩、成矿(如石油与天然气、热液矿床等)、变质、岩浆、地震和火山等各种地质作用中。在水的参与下,地球内部物质、能量通过复杂的物理、化学等地质循环作用,形成各种能源与资源。进入21世纪以来,我国经济社会持续高速发展,对赋存在地球深部极其丰富的能源资源需求与日俱增。习近平总书记2016年在全国科技创新大会上指出“向地球深部进军是我们必须解决的战略科技问题”,2020年代表中国做出“二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值,努力争取2060年前实现碳中和”的庄严承诺。深部清洁能源,如地热干热岩、地下水中锂资源、页岩气等的开发利用,以及碳封存、地质储能等是如期实现这一承诺的重要战略抓手,其研究过程涉及水文地质问题。

简介：摘要：社会经济的发展，我国的高层建筑工程建设越来越多，对电梯的需求也在不断增加。电梯作为应用广泛的垂直运输交通工具，一旦发生安全问题乘客无处可逃，将严重威胁乘客生命安全。因此，电梯特种设备的安全保障必须最大限度接近 100%。相关检测人员需了解电梯特种设备日常检验中易出现的几个问题。本文首先分析了群控式电梯的结构，其次探讨了电梯特种设备日常检验中易出现的几个问题，以供相关项目参考。

简介：【摘要】目的：探讨全程管理模式在乳腺癌护理中的应用效果。方法：选取本院于2020年1月至2021年1月间收治的104例乳腺癌患者为研究对象，采用随机抽签的方式予以分组，分为实验组和对照组，每组各52例，对照组采用常规护理，实验组采用全程管理模式。结果：在生活质量、满意度方面，实验组优于对照组（P＜0.05）。结论：全程管理模式在乳腺癌护理中的应用效果显著，能够有效改善患者的生活质量，提升患者的满意度，值得临床推广和使用。

简介：摘要：目的：对输血前不规则抗体检测对输血安全性的影响进行研究和分析。方法：选取本院输血科收录的180例患者作为研究对象，采用随机抽样法联合患者的基本资料进行分组，分为实验组和对照组，每组90例。对照组在输血前未进行不规则抗体检测，实验组在输血前进行不规则抗体检测，然后对比两组的相关指标。结果：实验组的相关指标均优于对照组（p

简介：摘要：随着新课程改革不断的深入，构建高效课堂的重点在于培养学生核心素养，以此在核心素养培养视野下，不断推进高中教育教学改革的进程，才能在提高课堂教学效率的同时，全面培养学生核心素养。所以为了达成以核心素养导向的教育教学目标，选择有利于培养学生核心素养的教学手段，多个角度对教学模式和教学方法进行优化提升，才能引领学生不断突破思维障碍，共同提高综合能力和综合素质。本文主要阐述了高中生物高效教学策略的有效实施途径，进一步落实核心素养培养的教学目标，以此不断提升学生学习能力与生物学科素养。

简介：摘要：随着新课程改革不断的深入，构建高效课堂的重点在于培养学生核心素养，以此在核心素养培养视野下，不断推进高中教育教学改革的进程，才能在提高课堂教学效率的同时，全面培养学生核心素养。所以为了达成以核心素养导向的教育教学目标，选择有利于培养学生核心素养的教学手段，多个角度对教学模式和教学方法进行优化提升，才能引领学生不断突破思维障碍，共同提高综合能力和综合素质。本文主要阐述了高中生物高效教学策略的有效实施途径，进一步落实核心素养培养的教学目标，以此不断提升学生学习能力与生物学科素养。

简介：摘要目的探讨重复经颅磁刺激(repetitive transcranial magnetic stimulation，rTMS)联合失眠认知行为治疗(cognitive behavioral therapy for insomnia，CBT-I)对更年期女性失眠的疗效。方法2020年4月至2021年10月，筛选76例更年期女性失眠患者作为研究对象，采用随机数字表法分为观察组和对照组，每组38例。两组均给予失眠认知行为治疗，在此基础上观察组给予低频重复经颅磁刺激治疗，对照组给予伪刺激，连续治疗4周。分别于治疗前、治疗4周后(治疗后)采用失眠严重程度指数量表(insomnia severity index，ISI)、匹兹堡睡眠质量指数量表(Pittsburgh sleep quality index，PSQI)和多导睡眠监测(polysomnography，PSG)评定患者的睡眠情况；并记录两组不良事件发生情况。采用SPSS 22.0软件进行数据分析，组间比较采用独立样本t检验，组内比较采用配对t检验。结果(1)治疗前观察组和对照组的ISI评分[(16.39±4.03)分，(15.66±4.89)分]、PSQI评分[(14.97±2.70)分，(14.11±3.60)分]差异无统计学意义(t＝-0.716，-1.190，均P>0.05)。治疗后观察组的ISI、PSQI评分[(10.08±3.65)分，(9.58±1.73)分]均低于对照组[(12.82±4.47)分，(12.13±2.32)分]，差异有统计学意义(t＝2.926，5.440，均P<0.05)。(2)治疗后观察组的所有睡眠参数均较治疗前改善(均P<0.05)，对照组的睡眠效率、觉醒时间、觉醒次数均较治疗前改善(均P<0.05)；观察组的睡眠效率、N3期百分比和REM期百分比[(79.52±9.31)%，(22.80±6.05)%，(18.78±6.68)%]均明显高于对照组[(70.38±12.99)%，(17.39±11.75)%，(13.98±6.35)%]，均差异有统计学意义(t＝-3.526，-2.524，-3.212，均P<0.05)。两组均未出现严重不良反应。结论rTMS联合CBT-I可显著改善更年期女性失眠患者的睡眠质量，安全性高，可作为更年期女性失眠较理想的非药物治疗方案。