简介：摘要：随着教育改革的不断深入，核心素养成为衡量学生全面发展的重要指标。小学英语绘本阅读教学作为培养学生核心素养的有效途径，其优化策略的研究具有重要的学术价值和实践意义。本文从核心素养的视角出发，探讨了小学英语绘本阅读教学的现状，分析了存在的问题，并提出了针对性的优化策略。通过实践案例分析，验证了这些策略在提升学生语言能力、思维品质、文化意识和学习策略等方面的有效性，为小学英语教学提供了新的视角和方法。

简介：摘要：目的：分析精神分裂症患者予以关爱帮扶综合干预对认知功能、心理状态的影响和效果。方法：分析对象选择于2021.1~2022.1就诊于我院精神科的66例精神分裂症患者，随机方法分析分析，33例予以常规护理者纳入对照组，33例予以关爱帮扶综合干预者纳入试验组，对比和分析护理效果。结果：与对照组比较，试验组护理后认知功能（视觉学习、语言学习、注意警觉、社会认知、工作记忆、处理速度）评分均明显改善（P<0.05）；与对照组比较，试验组护理后心理状态（抑郁、焦虑）明显更佳（P<0.05）。结论：精神分裂症患者予以关爱帮扶综合干预效果突出，可使患者认知功能和心理状况均得以改善，建议推广。

简介：摘要:以大单元为核心进行教学，能够通过学科逻辑和学科本质使教学结构化。在初中地理教育中同样需要培养学生的地理学科核心素养，因此研究大单元指引下的初中地理教学策略是有意义的。初中地理教学是学生认识地理环境复杂性的基本方法，因此对它的培养和研究尤为重要。传统教学课时之间相对独立，学生不易形成系统的知识体系，以大单元教学为方法，以问题为依托，整合人教版教材的不同内容，贯穿完整的地理情境，学生能够体验问题的产生和解决过程，提升自身的地理学科认知素养。

简介：【摘要】目的：分析超早期康复护理用于血运重建治疗心肌梗死后的价值。方法：对2020年3月-2022年2月本科接诊心肌梗死病人（n=100）进行随机分组：试验组50人采取超早期康复护理，对照组50人行常规护理。对比Barthel指数等指标。结果：从并发症上看，试验组发生率2.0%，和对照组14.0%相比更低（P＜0.05）。从Barthel指数上看，在干预结束时：试验组（86.91±3.47）分，和对照组（79.28±4.03）分相比更高（P＜0.05）。从满意度上看，试验组的是98.0%，和对照组的86.0%相比更高（P＜0.05）。结论：心肌梗死用超早期康复护理，并发症发生率更低，日常生活活动能力提高，满意度提高。

简介：摘要：幼儿园体育教学直接影响幼儿身体健康及心理健康，所以绝大多数幼儿园都开设了体育课程，而创编童谣则能够丰富幼儿园体育教学内容，并增加幼儿体育教学活动趣味性，使得幼儿的体育锻炼兴趣及积极性得到提升，最终促进幼儿健康成长。另外，童谣在体育教学活动中的实践还能够激发幼儿想象力，这对于幼儿的创新意识培养及乐观生活态度养成等都非常有利，是促进幼儿全面发展的重要途径，也是提高幼儿体育教学质量及效率的重要举措。所以作为幼儿体育老师，不仅要重视童谣，还需要结合幼儿实际及体育需要创编童谣，并将之高效应用于体育教学活动中，从而促进幼儿身心健康水平提升及体育教学质量提升。

简介：【摘要】目的：探讨精神分裂症长期住院患者采取无陪护护理措施的效果。方法：将我院2019年1月-2020年1月66例精神分裂症长期住院患者，信封随机法分两组。对照组给予常规护理，实验组实施无陪护护理措施。比较两组护理前和护理后简明精神病评定量表评分、满意度。结果：护理前两组简明精神病评定量表评分比较，P＞0.05，而护理后实验组简明精神病评定量表评分显著低于对照组，P＜0.05。实验组的满意度比对照组高(P＜0.05)。结论：精神分裂症长期住院患者实施无陪护护理措施可有效改善患者症状和精神情况，提高患者的满意度，值得推广应用。

简介：摘要：小学阶段是行为习惯培养的重要时期，良好的行为习惯是养成教育的一项重要的内容。特别是小学低年级学生良好的行为习惯，影响着个人的学习态度。在不同阶段配合不同的兴趣教育，有效促进学生的学习习惯形成，使学生终身受益。

简介：【摘要】目的研究生活与社交技能训练对精神分裂症患者生活能力与社交功能的影响。方法 纳入2017年01月至2019年12月间广州市民政局精神病院65例精神分裂症患者作研究样本，采用随机数字表法分组，取其中32例为对照组，施行常规护理；另33例为实验组，施行生活+社交技能训练。比较两组干预后的简明精神病评定量表(BPRS)、功能性评定量表（FIM）、社会功能缺陷筛选量表(SDSS)得分差异。结果两组训练前BPRS（焦虑抑郁、敌视猜疑、思维障碍、活力缺乏）、SDSS（个人生活自理、社会性退缩、责任心和计划性、社会技能训练）、FIM评分比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；训练3个月后，实验组BPRS、SDSS中各项因子评分均低于对照组，FIM评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论予以精神分裂症患者生活+社交技能训练，能够改善其疾病症状，重塑生活能力与社会功能。

简介：摘要思维导图是当前较流行的一种具革命性的思维工具和学习工具，它最主要的特点是把形象思维与抽象思维较好地结合起来，然后极大提升人类大脑的智力技能和智慧水平。当思维导图与英语相遇时，就产生了奇妙的效果。本文结合研学后教理念，针对农村中高年级学生在英语作业上的问题，分别论述了学生在学习英语词汇课、阅读课以及写作课三种课型时，如何通过思维导图式作业的练习策略，在老师的指导下解决相关的学习问题。

简介：

简介：摘要在小学语文教学中，作文可谓是教学中的一大重点，同时也是一大难点。但在教学的过程中发现，很多学生害怕作文，甚至对作文失去了兴趣；有时虽有话说，却往往词不达意、言不尽意。如何提高学生的写作能力，可以从提高兴趣，增强信心；内外积累，增加储备两方面来进行。

简介：随着社会经济突飞猛进的发展，国家经济贸易、社会生活等同国际密切接轨，人们之间的语言交流越来越广泛，也越来越频繁，学会用英语思维和表达显得越来越重要。培养学生运用英语的能力是时代的要求。英语学习作为一门语言，学英语，