简介：小学生正处于思维发展的基础阶段，具有强烈的好奇心。不同教师对同一课文因理解、感悟和教学目标确定的不同，在教学方法和教学效果上往往存在较大的差异。小学语文教学，有时应付性和随意性较大，没有科学性和系统性，使语文考试陷入盲目，这样又反过来影响语文教学效果。如何避免空泛、含糊而混杂的语文课堂教学。提高教学效果一直是广大师生和家长共同关注的问题。本文依据多年的语文教学实践，从苏教版小学语文教材的几个教学实例出发，就“如何提高小学语文课堂教学效率”提出自己的一些看法。
如何提高语文课堂教学效率
